I diritti dell’infanzia e dell’adolescenza

Il 20 novembre si celebra la Giornata Internazionale per i Diritti dell’InfanziaI diritti dell’infanzia sono nati per garantire protezione... e dell’Adolescenza. I diritti dell’infanzia e dell’adolescenza hanno radici storiche relativamente recenti, poiché è solo dal XIX secolo che le prime leggi cercarono di proteggere i minori dal lavoro forzato.

Protezione e diritti dell’infanzia: un nuovo binomio

Il primo documento internazionale fondamentale è stato la Dichiarazione di Ginevra sui Diritti del Bambino del 1924, promossa dalla Società delle Nazioni. Questo testo riconosceva la necessità di tutela speciale per i bambini. Nel 1989, l’Assemblea Generale delle Nazioni Unite approvò la Convenzione sui Diritti dell’Infanzia, documento chiave che garantisce i diritti civili, politici, sociali e culturali dei minori.

Dal 1990, la Convenzione sui Diritti dell’Infanzia è entrata in vigore ed è stata adottata da quasi tutti i Paesi del mondo, consolidandosi come uno degli strumenti di diritto internazionale più ratificati. La Convenzione del 1989 stabilisce quattro principi fondamentali:

• non discriminazioneNel tessuto sociale contemporaneo, il tema della discriminaz...
• salvaguardia del benessere del minore
• diritto alla vita
• diritto alla partecipazione.

Questi principi hanno ispirato politiche e leggi a livello globale, cambiando profondamente la protezione dei minori.

Le minacce alla gioventù

Le problematiche che affliggono l’infanzia e l’adolescenza a livello globale sono numerose e spesso legate a condizioni economiche, sanitarie e sociali. Attualmente, circa 356 milioni di bambini vivono in condizioni di povertà estrema, con meno di 1,90 dollari al giorno, una realtà che colpisce soprattutto Africa subsahariana e Asia meridionale. Questa povertà compromette il loro accesso all’istruzione, alla nutrizione e ai servizi sanitari di base.

Un altro problema critico è la salute mentaleCosa si intende per salute mentale? Secondo l'Organizzazione...: l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) stima che il 13% degli adolescenti soffra di disturbi mentali, come ansiaL'ansia è una risposta emotiva caratterizzata da sentimenti... e depressioneLa depressione è un disturbo caratterizzato da una tristezz..., amplificati dalla pressione sociale e dalla mancanza di supporto. Inoltre, gli adolescenti affrontano anche l’aumento della violenza: secondo il rapporto  Global Status Report on Preventing Violence Against Children 2020, 1 miliardo di bambini subisce violenze fisiche, emotive o sessuali ogni anno.

Infine, l’istruzione è una sfida costante: 244 milioni di bambini e adolescenti in età scolare non hanno accesso all’istruzione, spesso a causa di conflitti, povertà o barriere sociali. Questo divario educativo aggrava il ciclo di povertà e limita le opportunità future di questi giovani. L’impatto combinato di questi fattori rende urgente un intervento mirato e coordinato, mirato a migliorare l’accesso alle risorse e alla protezione per tutti i bambini e adolescenti.

 

 

La risposta di Fondazione Patrizio Paoletti

Fondazione Patrizio Paoletti, da sempre, pone la difesa dei diritti dell’infanzia e del benessere socioeducativo degli adolescenti come cardini della propria azione sociale. Tra i nostri progetti principali, Prefigurare il futuro offre supporto al sistema scolastico e alle comunità, incentivando la comprensione del potenziale della mente umana. Attraverso percorsi educativi che promuovono la speranzaUna definizione psicologica e neuroscientifica La speranza ... e la capacità di resilienzaCosa si intende per resilienza? Secondo l'American Psycholog..., il programma si propone di incoraggiare abilità mentali fondamentali, che conducono a un senso autentico di felicitàLa felicità rappresenta uno stato emotivo caratterizzato da... per bambini e adolescenti.

Fondazione Patrizio Paoletti partecipa a tavole rotonde e incontri istituzionali, come quello del 10 ottobre nella Sala della Regina alla Camera dei Deputati, e investe in campagne su larga scala, come Prima che sia troppo tardi, per diffondere progetti psicopedagogici nelle scuole e favorire la sensibilizzazione sul benessere e la salute mentale di bambini e adolescenti e la consapevolezza sui temi dell’isolamento, del disagio emotivo e della costruzione dell’autostimaIl termine autostima indica, letteralmente, la valutazione d..., promuovendo una comunicazione attenta e informativa, che sostenga giovani e famiglie.