“iLike: luci e ombre della popolarità online”
Nuovo appuntamento con i webinar gratuiti di Fondazione Patrizio Paoletti
Si terrà in diretta mercoledì 6 luglio alle ore 21 “iLike: luci e ombre della popolarità online”, il nuovo webinar gratuito di Fondazione Patrizio Paoletti dedicato a genitori, insegnanti ed educatori. Il live webinar, appuntamento della serie “Emergenza Infanzia e Adolescenza”, è ideato e condotto dall’equipe psico-pedagogica della Fondazione.
Numerosi studi confermano che per molti dei nostri ragazzi la costruzione e la crescita dell’autostimaIl termine autostima indica, letteralmente, la valutazione d... Leggi è legata al numero dei “like” ai loro post e alla loro popolarità in rete. La dipendenza da questi meccanismi, che si può sviluppare tra i giovani, mette a rischio il loro benessere psico-fisico.
Una delle responsabilità e delle sfide più urgenti per genitori, insegnanti ed educatori consiste sicuramente nel contrastare ogni forma di distorsione della rete. E’ importante informare e sensibilizzare i ragazzi ad un uso più consapevole dei social network. Le neuroscienzeIl cervello umano è una delle strutture più complesse e af... Leggi ci vengono in aiuto in questo perché ci permettono di conoscere meglio il cervello degli adolescenti e cosa avviene in questa fase del loro sviluppo.
Nel webinar condivideremo con i genitori, gli insegnanti e gli educatori i più aggiornati saperi scientifici su questo tema. Evidenzieremo i molteplici rischi, certamente, ma anche i tanti vantaggi della rete.
- King, T., & Fazel, M. (2021). Examining the mental health outcomes of school-based peer-led interventions on young people: A scoping review of range and a systematic review of effectiveness. PloS one, 16(4), e0249553.
- Lomas J., Stough C., Hansen K., Downey L. A. (2012), Brief report: Emotional intelligence, victimisation and bullying in adolescents, Journal of Adolescence, 35, 207–211.
- Luna, P., Guerrero, J., Rodrigo-Ruiz, D., Losada, L., & Cejudo, J. (2020). Social competence and peer social acceptance: Evaluating effects of an educational intervention in adolescents. Frontiers in psychology, 11, 1305.
- Macdonald G. (2009), Social pain and hurt feelings, in Corr P. J., Matthews G., Cambridge Handbook of Personality Psychology, Cambridge University Press, New York, pp. 541–555
- McLoughlin, L. T., Lagopoulos, J., & Hermens, D. F. (2020). Cyberbullying and adolescent neurobiology. Frontiers in psychology, 11, 1511.
- Paoletti, P. (2009). Alla scoperta delle emozioni. Gli occhi di un adolescente incontrano il mondo. Infinito Edizioni.
- Paoletti, P.; Selvaggio, A. (2013). Normalizzazione. Edizioni 3P.
- Shaw, P., Kabani, N.J., Lerch, J.P., Eckstrand, K., Lenroot, R., Gogtay, N., Greenstein, D., Clasen, L., Evans, A., Rapoport, J.L., Giedd, J.N., Wise, S.P. (2008). Neurodevelopmental trajectories of the human cerebral cortex. Journal of Neuroscience, 28, 3586-3594.
- Siegel, D.J. (2014). La mente adolescente. Raffaello Cortina Editore.
- van Harmelen, A. L., Gibson, J. L., St Clair, M. C., Owens, M., Brodbeck, J., Dunn, V., … & Goodyer, I. M. (2016). Friendships and family support reduce subsequent depressive symptoms in at-risk adolescents. PloS one, 11(5), e0153715.
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