Promuovere l’intelligenza emotiva
![Bambini italiani e ucraini insieme](/wp-content/themes/yootheme/cache/b4/291443440_422470539896187_2574568671881407044_n_16-9-1-b495bf99.jpeg)
English Summer Camp: bambini italiani e ucraini insieme
Il primo mese di English Summer Camp ha visto partecipare insieme ogni settimana 30 bambini italiani e ucraini. Il campo estivo, in corso fino al 22 luglio presso Assisi International School, è un progetto fortemente voluto dall’ équipe interdisciplinare di ricercatori, psicologi e pedagogisti d…
![Ri-crearsi in estate](/wp-content/themes/yootheme/cache/9c/2-scaled-9c214ac3.jpeg)
Progetto Ri-crearsi: il calendario delle attività estive
Le attività del progetto “Ri-crearsi” si rinnovano in vista dell’estate per aumentare l’accesso e la fruibilità a servizi socioeducativi rivolti alle famiglie del quartiere di Tor Bella Monaca di Roma (Municipio VI).
![Eqstudents](/wp-content/themes/yootheme/cache/b3/2022_05_erasmus-visual-articolo_EQ-b351a1fe.jpeg)
Nasce “EQ Students”, il progetto che studia nuovi modelli per lo sviluppo dell’intelligenza emotiva nei bambini e nei ragazzi
La Fondazione è partner italiano di “EQ Students”, un progetto unico che si prefigge l’obiettivo di sviluppare, testare e implementare un sistema completo di supporto allo sviluppo dell’intelligenza emotiva nei bambini in età scolare (6 – 15 anni), con la partecipazione attiva di scuole primarie …
![Patrizio Paoletti e Hans D'Orville in Dialoghi sul Futuro](/wp-content/themes/yootheme/cache/0f/Progetto-senza-titolo-4-0f33c6b8.jpeg)
Patrizio Paoletti e Hans D’Orville per la serie Dialoghi sul Futuro
Continua il nostro viaggio ricco di storie, idee e strumenti concreti nati per ispirarci e incidere con il nostro agire quotidiano sul cambiamento. Nel secondo incontro di Dialoghi sul Futuro, il Presidente Patrizio Paoletti e Hans D’Orville, ex vice direttore-generale UNESCO e oggi Senior strate…
![](/wp-content/themes/yootheme/cache/9d/intemotiva-9db32eda.jpeg)
Intelligenza emotiva e consapevolezza di sé: competenze del domani
La nuova pubblicazione scientifica di Patrizio Paoletti, presidente della Fondazione, e Tal D. Ben-Soussan, direttore dell’Istituto di ricerca della Fondazione (RINED), tratta di un tema centrale nello sviluppo di nuove competenze richieste dai grandi cambiamenti in corso: l’intelligenza emotiva…
![effetto farfalla](/wp-content/themes/yootheme/cache/52/effetto-farfalla-52a630f2.jpeg)
Effetto Farfalla: storia di un cambiamento
Scampia, Teatro Area Nord. Una scultura alata multicolore accoglie i suoi visitatori all’ingresso. Rappresenta il primo volo verso il sole di una farfalla uscita dalla crisalide. Anche tutto il perimetro esterno della struttura, trasformata negli anni da discarica a vero e proprio laboratorio di …
![Crisalide](/wp-content/themes/yootheme/cache/a7/Progetto-senza-titolo-5-a70ca8d3.jpeg)
Crisalide… Un giorno ancora
Sabato 25 maggio, alle 18:00 e in replica alle 20:30, i ragazzi e le ragazze della Scuola di Circo Corsaro mettono in scena al Teatro Area Nord, nel cuore di Scampia, lo spettacolo “Crisalide… un giorno ancora”. E’ la tappa finale del meraviglioso percorso educativo che anche quest’anno abbiamo…
![Allenarsi alla bellezza](/wp-content/themes/yootheme/cache/5b/dausare-1-1-5b274fb5.jpeg)
“Allenarsi alla bellezza” in scena a Scampia
Sono in tutto 26, di età compresa tra i 7 e i 21 anni, e vivono tutti a Scampia, nel cuore di Napoli. Sono i ragazzi e le ragazze che sabato 2 giugno alle ore 20.30 saliranno sul palco del Teatro Area Nord (via Nuova Dietro La Vigna, lotto 14/b) per mettere in scena “Allenarsi alla bellezza”, spe…
![scampia italia](/wp-content/themes/yootheme/cache/5f/scampia-italia-5f465462.jpeg)
Scampia: allenarsi alla bellezza
Lavorare sullo sviluppo dell’intelligenza emotiva di bambini e ragazzi nel cuore di Scampia. E’ la sfida che Fondazione Paoletti ha raccolto su invito dell’associazione APD Circo Corsaro. In un quartiere tristemente noto per i suoi alti livelli di degrado sociale, stiamo offrendo a bambini e adol…
![I 4 pilastri dell'educazione](/wp-content/themes/yootheme/cache/ed/admin-ajax-10-1-1-ed0ccb2b.jpeg)
I 4 pilastri dell’educazione
I contesti sociali ed economici degli ultimi anni, che stanno vedendo aumentare le povertà e i conflitti, acuirsi le diseguaglianze sociali, le emergenze alimentari, sanitarie e ambientali, hanno evidenziato l’insostenibilità dei modelli di sviluppo del passato.
È il momento di investire sul capi…
![](/wp-content/themes/yootheme/cache/0f/1557d493d08cbf-0f2b3f6c.jpeg)
Come apprendere sempre, da ogni cosa
Cos’è l’agilità d’apprendimento? Secondo un team di ricercatori del Teachers College della Columbia University e del Centre for Creative Leadership del North Carolina è definita in questo modo: “un insieme di pratiche che permettono di migliorarsi continuamente, di crescere e utilizzare nuove str…
![Gioco e apprendimento](/wp-content/themes/yootheme/cache/d2/admin-ajax-2-1-1-d26804bb.jpeg)
Il gioco, uno straordinario supporto all’apprendimento
All’interno del sistema limbico del nostro cervello, sede delle pulsioni e delle emozioni, il lobo limbico si trova immediatamente intorno al corpo calloso ed è composto da giro sottocalloso, giro paraippocampale e giro del cingolo. Proprio quest’ultimo, secondo la neurofisiologia, sarebbe il res…
![Perché è importante imparare a riconoscere le emozioni](/wp-content/themes/yootheme/cache/fd/admin-ajax-4-1-1-fde17a25.jpeg)
Perché è importante imparare a riconoscere le emozioni
“Cosa sto provando in questo momento?” Il mondo intorno a noi corre sempre più veloce e forse non ce lo chiediamo abbastanza spesso. Eppure è una piccola domanda che può insegnarci molto.
Imparando a conoscere le nostre emozioni possiamo “imparare a frequentare comportamenti, sentimenti e pensier…
![Emozioni e genitori](/wp-content/themes/yootheme/cache/15/admin-ajax-1-1-1-152a8588.jpeg)
Emozioni, 5 chiavi per i genitori
Patrizio Paoletti, nel suo libro Alla scoperta delle emozioni, analizza con profondità il rapporto genitori-figli e la delicata gestione delle emozioni e del comportamento durante le fasi dello sviluppo. Questo percorso di crescita emotiva non è solo una responsabilità, ma anche una necessità edu…
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