Patrizio Paoletti è il fondatore del Research Institute in Neuroscience, Education and Didactics e della Paoletti Foundation for Development and Communication. Paoletti ha sviluppato il modello Sphere of Consciousness, che è stato recentemente considerato il modello neuro-fenomenologico più avanzato ed elegante per la coscienza. I suoi interessi di ricerca includono l’indagine della “coscienza in sé”, l’autoconsapevolezza e i suoi correlati neurofisiologici; paradigmi sensomotori mirati allo sviluppo delle capacità di attenzione e forza di volontà e le loro applicazioni educative. Paoletti ha creato diverse tecniche volte a migliorare le funzioni cerebrali, tra cui il Quadrato Motor Training, una tecnica di allenamento motorio che si è dimostrata utile nei disturbi dello sviluppo e negli stati neurodegenerativi. Nel campo educativo, attraverso i suoi numerosi progetti didattici, Paoletti promuove un approccio globale allo sviluppo umano in termini di esperienza corporea, regolazione delle emozioni e miglioramento dell’attenzione e dell’autoconsapevolezza. L’indagine neuroscientifica di Paoletti e della sua Fondazione mira a fornire strumenti educativi scientificamente validati, rivolti a diverse fasce di età, dai bambini agli adulti, nonché a professionisti dell’istruzione e a un pubblico non specializzato. La visione della Fondazione Paoletti si concretizza nell’educazione alla Pace e alla Consapevolezza come valori indispensabili per il futuro dell’umanità.

Tal Dotan Ben-Soussan, Ph.D., è il direttore del Research Institute for Neuroscience, Education and Didactics (RINED) – Fondazione Paoletti. Ben-Soussan dirige studi internazionali su allenamento e neuroplasticità da prospettive neurofisiologiche e psicobiologiche. Come neuroscienziata e biopsicologa, ha pubblicato numerosi articoli sull’importanza del movimento e della meditazione per migliorare il benessere cognitivo ed emotivo. Il suo lavoro pionieristico sul Quadrato Motor Training ha portato a una significativa comprensione dei meccanismi neuronali e biologici sottostanti che mediano il miglioramento cognitivo a seguito della meditazione del movimento, per uno sviluppo e un invecchiamento sani. Ben-Soussan è affascinata dal tema della coscienza, dal potenziamento delle funzioni cognitive e dai loro correlati elettrofisiologici e molecolari. Ha dedicato oltre 20 anni alla comprensione dei meccanismi del benessere nei bambini e negli adulti e alla loro applicazione in contesti diversi, tra cui scuole, ospedali e luoghi di lavoro. Ben-Soussan fa parte del principale think tank dello School Mental Health International Leadership Exchange (SMHILE). La sua recente revisione sui correlati elettrofisiologici di diversi stati del sé, in relazione a diversi tipi di meditazione e stati di coscienza superiori, sottolinea l’importanza del movimento per accedere al sé incarnato ancorato nel qui e ora, mentre le pratiche non duali di trascendere il sé, consentono un maggiore stato di empatia e connessione con l’altro, come il Quadrato Motor Training e l’OMM One Minute Mediation, di Patrizio Paoletti. Agisce come editor e reviewer in diverse riviste rinomate e coordina conferenze internazionali integrando approcci teorici, metodologici e pratici su vari argomenti, come la neuroplasticità, la formazione e la neuroeducazione. Ha curato 3 libri sul tema del silenzio in Frontiers in Psychology e Progress in Brain Research.

Michael Ungar, Ph.D., è un terapista familiare e professore di assistenza sociale presso la Dalhousie University, dove detiene la cattedra di ricerca canadese in resilienza infantile, familiare e comunitaria. Dal 2002, il dott. Ungar ha diretto il Resilience Research Centre, progettando progetti di ricerca e valutazione longitudinali multisito in collaborazione con organizzazioni come la Banca Mondiale, Save the Children e agenzie nazionali di sanità pubblica. Il lavoro clinico e la ricerca del dott. Ungar abbracciano più di una dozzina di paesi a basso, medio e alto reddito, con gran parte di quel lavoro incentrato sulla resilienza di bambini e famiglie emarginati e popolazioni adulte che sperimentano problemi di salute mentale. Ha pubblicato oltre 250 articoli sottoposti a revisione paritaria e capitoli di libri sul tema della resilienza ed è autore di 18 libri per professionisti della salute mentale, ricercatori e genitori. Questi includono Multisystemic Resilience: Adaptation and Transformation in Contexts of Change, un volume curato con contributi di più di una dozzina di discipline diverse che studiano la resilienza, The Limits of Resilience, un libro per individui e organizzazioni che vivono situazioni di stress, e Working with Children and Youth With Complex Needs: 20 Skills to Build Resilience, un libro per professionisti della salute mentale. Il dott. Ungar è un membro della Royal Society of Canada e in passato ha ricevuto il Canadian Association of Social Workers National Distinguished Service Award. Il suo blog, Nurturing Resilience, può essere letto sul sito web di Psychology Today.

Giacomo Bono è professore di psicologia alla California State University, Dominguez Hills. Ha conseguito un dottorato di ricerca in psicologia sociale applicata presso la Claremont Graduate University. La sua ricerca si concentra su perdono, gratitudine, benessere, salute mentale e sviluppo tra giovani e adulti emergenti. Il dott. Bono è autore di Thanks! A Strengths-Based Gratitude Curriculum for Tweens and Teens, coautore di un libro intitolato Making Grateful Kids: The Science of Building Character e coautore di Gratitude Playbook con Character Lab. Come direttore del Youth Gratitude Project, esamina le competenze socio-emotive e il benessere dei giovani e sviluppa strumenti di valutazione e interventi per promuovere il successo e il benessere degli studenti nelle scuole primarie e secondarie.

Grazia Serantoni è ricercatrice del RINED, psicologa clinica dell’età evolutiva e dell’adulto e psicoterapeuta di gruppo, formatrice e autrice di numerose pubblicazioni scientifiche. Fin dall’inizio della sua attività professionale si è occupata di ricerca, progettazione e valutazione (di processo, impatto e risultato) e formazione nel settore pubblico e privato, attraverso collaborazioni con università, ministeri ed enti di ricerca privati. Nella sua quasi ventennale collaborazione con la Facoltà di Medicina e Psicologia dell’Università SAPIENZA di Roma in qualità di Cultore della Materia (CdM) ha partecipato a ricerche negli ambiti di: educazione e promozione della salute e delle risorse positive (resilienza, regolazione emotiva, autoefficacia, ecc.) in età evolutiva in ambito scolastico ed extrascolastico; psico-oncologia in età evolutiva; valutazione dell’efficacia di interventi di promozione della salute in ambito sanitario ed educativo con gli adulti; valutazione dell’efficacia di interventi clinici e riabilitativi in ​​ambito psichiatrico.Collabora con la Fondazione Patrizio Paoletti per lo Sviluppo e la Comunicazione, nell’ambito dell’area socio-neuropsicopedagogica, occupandosi della co-progettazione e valutazione dell’efficacia degli interventi in ambito emergenziale, carcerario e, in particolare, educativo. Per quest’ultimo ambito si occupa dello studio e dell’analisi delle risorse positive in età evolutiva, quali: resilienza, regolazione emotiva, autocompassione, autodeterminazione, coping.

Argyroula Kalaitzaki (BA, MSc, Ph.D., CPsychol), è professore associato di psicologia clinica, dipartimento di assistenza sociale, Hellenic Mediterranean University (HMU), responsabile del laboratorio di approcci interdisciplinari per il miglioramento della qualità della vita e responsabile del programma post-laurea “Gestione interdisciplinare di malattie croniche, disabilità e invecchiamento”. È anche ricercatrice affiliata presso l'”AgriFood and Life Sciences Institute”, vicedirettore del comitato etico per la ricerca e membro del Training and Lifelong Learning Center presso HMU. È stata responsabile del dipartimento di assistenza sociale da febbraio 2022 a febbraio 2024. Ha conseguito una laurea in psicologia (1992), un master (1996) e un dottorato di ricerca in psicologia clinica (2000) presso l’Università di Creta, Grecia, e un secondo dottorato di ricerca. (2005) dall’Università di Sunderland, Regno Unito. Ha anche ricevuto il Diploma Europeo in Terapie Psicologiche (Istituto Europeo di Psicoterapia). Ha circa 100 articoli e capitoli di libri sottoposti a revisione paritaria e oltre 150 presentazioni a conferenze scientifiche, libri co-scritti e co-curati. Ha partecipato a molti progetti di ricerca e ha 24 anni di esperienza educativa nell’istruzione superiore. I suoi interessi accademici includono principalmente tre aree cliniche applicate: (a) relazioni interpersonali, (b) anziani, demenza e malattia di Alzheimer e (c) esperienze traumatiche. Il suo lavoro è informato dalla combinazione di psicopatologia e concetti di psicologia positiva (ad esempio, resilienza, emozioni positive, relazioni, benessere ecc.).

Aras Bozkurt è un ricercatore e membro della facoltà presso l’Università di Anadolu, Turchia. Con un master e un dottorato in istruzione a distanza, il lavoro del dott. Bozkurt si concentra su studi empirici in aree quali istruzione a distanza, apprendimento online, apprendimento in rete e tecnologia educativa. Applica teorie critiche come il connettivismo, l’apprendimento rizomatico e l’eutagogia alla sua ricerca. Il dott. Bozkurt è anche interessato ai paradigmi di ricerca emergenti, tra cui l’analisi dei social network, l’analisi dei sentimenti e il data mining. Gli studi del dott. Bozkurt riguardano anche l’integrazione delle tecnologie di intelligenza artificiale nei processi educativi nell’asse dell’interazione uomo-macchina. La sua dedizione al progresso del campo si riflette nei suoi ruoli editoriali come caporedattore di Open Praxis e Asian Journal of Distance Education, nonché nei suoi ruoli di redattore associato per riviste prestigiose come Higher Education Research and Development, Online Learning, eLearn Magazine e Computer Applications in Engineering Education.

Kaltrina Kelmendi, Ph.D., è professore associato presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università di Pristina, in Kosovo. I suoi interessi di ricerca sono la violenza domestica, la violenza di genere, la violenza giovanile e la protezione dei minori. Di recente ha lavorato sul tema della resilienza in Kosovo e nell’Europa sud-orientale. Kaltrina è stata Fulbright Visiting Scholar nel 2020/2021.

Sherry Hamby, Ph.D. è Distinguished Research Professor of Psychology presso l’Università del Sud e Direttore del Life Paths Research Center. Ricercatrice influente che si concentra su traumi e resilienza, è stata classificata tra i primi 1% tra oltre 6 milioni di ricercatori in 22 discipline in base alle citazioni delle sue oltre 200 pubblicazioni. I suoi premi includono Outstanding Contributions to the Science of Trauma Psychology dall’American Psychological Association (APA).