L’educazione è salute

L’importanza delle relazioni come fattore protettivo della nostra salute

Uno dei fattori protettivi più importanti sulla salute fisica e mentale di adulti e adolescenti risulta essere la percezione del supporto e del sostegno sociale, soprattutto per quelle famiglie che vivono in contesti a rischio o che attraversano periodi di difficoltà.

La ricerca psico-pedagogica indica i concetti di rete sociale e supporto sociale come costrutti mediatori verso il benessere, indicando come gli scambi e le interazioni sociali tra individui, soprattutto in situazioni di bisogno ne influenzano i risultati di salute. Avere una rete sociale di sostegno, come per esempio la vicinanza di familiari, amici, vicini e altri membri della comunità aiuta gli individui a far fronte alla vita quotidiana e, in particolare, a rispondere a situazioni critiche, trovando risorse nei propri contesti a cui attingere per fronteggiarle. Livelli più elevati di fiduciaLa fiducia, un'emozione cruciale nel tessuto delle relazioni... Leggi interpersonale risultano quindi essere positivamente correlati a una buona salute fisica e a un buon benessere mentale.

L’ambiente abitativo e di vicinato è rilevante per la salute ed è capace di proteggerla anche di fronte all’esposizione a rilevanti fattori di stressCos’è lo stress? Dal punto di vista clinico, lo stress è... Leggi, come quelli presenti in quartieri a rischio.

L’intelligenza emotivaLa prima definizione di Intelligenza Emotiva in quanto tale ... Leggi e i neuroni specchioIntroduzione. Una grande scoperta tutta italiana I neuroni s... Leggi

Gli studi scientifici sui neuroni specchio oggi confermano le teorie elaborate nell’ambito della teoria sociale dell’apprendimentoCome possiamo definire l'apprendimento? Il termine apprendim... Leggi: i bambini e i ragazzi apprendono attraverso l’imitazione, attraverso un processo naturale e spontaneo. Lo stare insieme, giocare, imparare con l’altro e in gruppo rende possibile l’attivazione dei processi cerebrali di modellizzazione: il comportamento dell’individuo che osserva si modifica in funzione del comportamento di un altro che funge da modello. L’apprendimento è quindi facilitato, mediato e incoraggiato dall’osservazione delle azioni compiute dai pari. I neuroni specchio hanno un ruolo importante anche in relazione alla capacità di comprendere le emozioni degli altri.

Il meccanismo di simulazione non è quindi confinato al dominio dell’azione ma appare essere una modalità di funzionamento di base del nostro cervello quando siamo impegnati in una qualsivoglia relazione interpersonale. Lo stato emotivo di una persona può trovare una corrispondenza diretta nell’osservatore, che prova la stessa emozione della persona osservata. Questo meccanismo è alla base dell’empatiaQualche parola di introduzione L'empatia è un'abilità fond... Leggi e dell’intelligenza emotiva nel bambino e gli permette di comprendere le emozioni altrui rivivendole all’interno di sé stessi. Le conoscenze derivanti da questi studi oggi possono in maniera concreta ispirare e orientare in modo sempre più diretto pratiche di cooperative-learning e attività di apprendimento tra pari, contribuendo a prevenire fenomeni come il bullismoCome si può definire il bullismo e quali sono le sue caratt... Leggi e il cyberbullismoChe cos'è il cyberbullismo? È l'attuazione tramite la rete... Leggi, e a incoraggiare relazioni di collaborazione e amiciziaUn rapporto che caratterizza la nostra specie Anche se forme... Leggi tra bambini e adolescenti.

I laboratori e le attività educative stimolano la creatività e la cooperazione

Gli studi psicopedagogici affermano che laboratori e attività educative, come il gioco e il teatro, possono contribuire allo sviluppo delle capacità cognitive, psicologiche e sociali in bambini e adolescenti. Attraverso il gioco e l’attività guidata i più piccoli esplorano l’ambiente, entrano in contatto con oggetti e rappresentazioni. Non solo viene stimolata la loro creatività e la loro capacità espressiva ma attraverso queste condizioni speciali istaurano le prime relazioni, esplorano i loro sentimenti ed i sentimenti altrui, impattano con l’uso delle regole sociali. I laboratori progettati sulla base di principi neuro-psicopedagoci, guidati dagli educatori e svolti nella dimensione di gruppo, comportando l’attivazione di sensazioni, percezioni, emozioni, movimenti, stimolano e incoraggiano nel bambino non solo lo sviluppo della dimensione cognitivo ma anche di quella emotiva e sociale.