SPIRIT: si conclude il progetto europeo dedicato alle competenze del futuro nella scuola primaria

Si è appena concluso il progetto europeo SPIRIT – Skills of tomorrow for children of present, che ha coinvolto Fondazione Patrizio Paoletti e organizzazioni di cinque Paesi europei nella sperimentazione di nuovi strumenti per lo sviluppo delle competenze trasversali nella scuola primaria. Finanziato dal programma Erasmus+ dell’Unione Europea, SPIRIT si è svolto da novembre 2023 a giugno 2026. Il progetto è nato con l’obiettivo di supportare gli studenti tra i 6 e i 10 anni ad affrontare con maggiore consapevolezza e preparazione le sfide di una società sempre più digitalizzata, attraverso un approccio che integra attività didattiche, giochi tradizionali e apprendimentoIl termine apprendimento - con i sinonimi imparare, assimila... Leggi STEAM: scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica.

Un partenariato europeo per innovare l’educazione

Il progetto è stato coordinato dall’Association for Hungarian Digital Education – MDOE (Ungheria), in collaborazione con:

Il partenariato ha analizzato le modalità con cui le competenze trasversali vengono promosse nelle scuole primarie e, a partire dai risultati della ricerca, ha sviluppato un modello educativo comune, strumenti operativi per gli insegnanti e un percorso europeo di formazione.

Fondazione Patrizio Paoletti ha coordinato la progettazione del modello pedagogico complessivo di SPIRIT, integrando i risultati delle attività di ricerca e i contributi dei partner. Il modello ha costituito la base teorica e metodologica per la realizzazione delle attività didattiche, dei toolbox e del percorso formativo rivolto agli insegnanti.

La Fondazione ha inoltre contribuito alla sperimentazione delle risorse educative, alla formazione degli insegnanti e all’adattamento dei materiali al contesto scolastico italiano.

I risultati raggiunti in Italia

In Italia, le attività sono state realizzate con il coinvolgimento di Assisi International School di Fondazione Patrizio Paoletti e di altre tre scuole primarie, creando una rete composta complessivamente da quattro istituti scolastici provenienti dal Nord, Centro e Sud del Paese.

Gli insegnanti coinvolti hanno partecipato a un percorso che ha previsto:

In particolare, due insegnanti per ciascuna scuola hanno sperimentato con i propri alunni attività basate sul gioco, sull’apprendimento attivo e sull’approccio STEAM.

Assisi International School ha svolto il ruolo di scuola pilota, contribuendo all’implementazione dei toolbox, alla formazione e alla condivisione delle pratiche sperimentate.

Il percorso italiano si è concluso il 23 maggio 2026 ad Assisi con un evento dedicato alla presentazione dell’esperienzaC’è una parola che usiamo ogni giorno senza davvero fermarci... Leggi, alla condivisione dei risultati e al confronto tra insegnanti ed esperti.

I materiali elaborati nell’ambito di SPIRIT rappresentano una risorsa concreta per sostenere i docenti nell’integrazione delle competenze trasversali nella didatticaLa didattica non è semplicemente l’atto di insegnare, ma un ... Leggi quotidiana, mantenendo al centro la curiositàLa curiosità è un'emozione fondamentale che si manifesta com... Leggi, la partecipazioneC’è un momento preciso in cui una persona smette di sentirsi... Leggi e le capacità innate di apprendimento dei bambini.

I numeri di SPIRIT in Italia:

• 91 insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado hanno partecipato all’attività di ricerca
• 25 insegnanti si sono iscritti e hanno partecipato alla Comunità di Pratiche online: 6 appuntamenti tra ottobre 2024 e aprile 2026 per favorire lo scambio di esperienze tra gli insegnanti della scuola primaria e promuovere la cultura delle competenze trasversali
• 4 scuole e 8 insegnanti hanno partecipato al piloting che ha permesso agli insegnanti di sperimentare in classe le attività e gli strumenti educativi sviluppati da SPIRIT, verificandone l’efficacia nel promuovere le competenze trasversali degli alunni attraverso il giocoIl gioco non è solo un'attività di svago, ma un elemento fon... Leggi e l’approccio STEAM
• 2 insegnanti hanno preso parte all’attività internazionale di valutazione dei contenuti sviluppati tenutasi a Cipro
• 5 insegnanti hanno preso parte alla Comunità di Pratica internazionale per promuovere lo scambio di esperienze tra insegnanti europei
• 17 insegnanti hanno contribuito al piloting del corso di formazione sviluppato nell’ambito del progetto
• 53 tra insegnanti, formatori ed esperti hanno partecipato all’evento moltiplicatore organizzato ad Assisi per promuovere i risultati del progetto.

La voce di chi ha partecipato

Secondo Flavio Bacci, esperto di Fondazione Patrizio Paoletti coinvolto nel progetto, SPIRIT ha risposto a un bisognoA volte il bisogno arriva senza fare rumore. Non esplode, ma... Leggi ancora molto presente nelle scuole italiane:

«Le competenze trasversali hanno acquisito una crescente centralità anche nel quadro normativo italiano e nella programmazione scolastica, ma rimangono un territorio non ancora pienamente esplorato. Molti insegnanti ne riconoscono l’importanza e si attivano con grande motivazioneLa motivazione è un aspetto fondamentale della psicologia e ... Leggi, ma non sempre dispongono di una metodologia solida, di riferimenti teorici chiari e di strumenti pratici per integrarle stabilmente nella didattica. È proprio in questo spazio che si inserisce SPIRIT».

La sperimentazione ha riservato indicazioni particolarmente significative anche rispettoC’è una scena che si ripete ogni giorno, spesso senza che ce... Leggi alla risposta dei bambini:

«Hanno partecipato alle attività con entusiasmo genuino. A distanza di mesi continuavano a citarle agli insegnanti, ne parlavano spontaneamente e utilizzavano anche a casa alcuni degli strumenti appresi. È un segnale molto chiaro: quando i bambini incontrano esperienze che li aiutano a conoscersi e a sviluppare il proprio potenziale, ne conservano memoriaLa memoria è una funzione cognitiva fondamentale che consist... Leggi».

SPIRIT ha lavorato su dieci competenze trasversali attraverso un impianto metodologico radicato nella Pedagogia per il Terzo Millennio di Fondazione Patrizio Paoletti.

«L’obiettivo, prosegue Bacci, è costruire una vera e propria “cassetta degli attrezzi”: un patrimonio di competenze che accompagni i bambini nel loro percorso futuro. Non attività episodiche, quindi, ma capacità da allenare e consolidare nel tempo. Il fatto che i bambini ricordassero le esperienze anche dopo diversi mesi mostra che questa cassetta può essere costruita davvero».

In questo senso, SPIRIT apre prospettive di ricerca e sperimentazione ancora ampie nel panorama educativo italiano.

«Quanto prima iniziamo ad allenare queste competenze, a osservarle e a diventarne consapevoli, tanto più potranno sostenerci non soltanto nella futura vita professionale, ma anche nella dimensione personale, nel benessere e nella realizzazione di ciascuno».

L’impegno europeo di Fondazione Patrizio Paoletti

La partecipazione a SPIRIT conferma l’impegno di Fondazione Patrizio Paoletti nella costruzione di reti europee dedicate all’innovazione educativa e allo sviluppo del potenziale umano.

Attraverso la collaborazione con scuole, università, centri di ricerca e organizzazioni educative di diversi Paesi, la Fondazione contribuisce a trasformare i risultati della ricerca neuroscientifica e psicopedagogica in strumenti concreti, accessibili e applicabili nei contesti educativi.

La conclusione di SPIRIT non rappresenta quindi un punto di arrivo, ma una nuova base da cui continuare a promuovere una scuola capace di preparare bambini e insegnanti alle sfide del futuro, valorizzando competenze come la creativitàLa creatività è la capacità di generare idee originali e sol... Leggi, il pensiero criticoChe cosa succede nella nostra mente quando “pensiamo critica... Leggi, la collaborazione, la consapevolezza e la capacità di imparare.

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